《學習時報》刊登我校黨委書記王金勝署名文章

《學習時報》2025年3月28日 第 6 版刊登我校黨委書記王金勝教授署名文章《健康中國“神經(jīng)末梢”的激活密碼》。跟隨小編一起來看吧！

健康中國“神經(jīng)末梢”的激活密碼

王金勝

黨的十八大以來，全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)扎實推進健康中國建設(shè)，深入實施健康優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，衛(wèi)生健康治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平得到顯著提升，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供了堅實的健康保障。然而，基層尤其是中西部偏遠地區(qū)，衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展中存在的區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間不平衡不充分的問題及衛(wèi)生健康供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。地方醫(yī)學院校立足地方，服務(wù)基層，是區(qū)域教學研究、人才培養(yǎng)及社會服務(wù)的教育機構(gòu)，是基層衛(wèi)生健康人才供給的“蓄水池”，是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“資源庫”，是謀劃基層農(nóng)村衛(wèi)生健康策略的“策源地”，理應(yīng)對上述問題與不足進行理論和實踐上的探索與創(chuàng)新。結(jié)合當前農(nóng)村衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)著力在以下三個方面進行政策上的系統(tǒng)集成和綜合用力。

推進免費醫(yī)學定向生向縣級醫(yī)院延伸

黨的二十屆三中全會《決定》指出，要“促進優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源擴容下沉和區(qū)域均衡布局”“強化基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”。在我國現(xiàn)行的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中，處于基層地位的縣級醫(yī)院，由于受福利待遇、區(qū)域位置、發(fā)展預(yù)期、職業(yè)規(guī)劃等現(xiàn)實問題的影響，在引攬人才、培育人才、留住人才、服務(wù)人才等工作中一直飽受困擾。長遠來看，借鑒以往免費醫(yī)學定向生培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，系統(tǒng)性地解決好縣級醫(yī)院人力資源、人才隊伍等建設(shè)中的困難和矛盾，就能解決好縣級醫(yī)院專科能力不強、服務(wù)水平不高等問題，高水平地做好縣域居民健康福祉的“守門人”。

緊貼基層實際，拓展學科專業(yè)，推動免費醫(yī)學定向生培養(yǎng)工作提質(zhì)擴能。處于基礎(chǔ)地位的縣級醫(yī)院隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展相應(yīng)地對人才工作提出了新的要求。應(yīng)從中央層面盡快出臺為縣級醫(yī)院（縣級中醫(yī)醫(yī)院）輸送免費定向醫(yī)學生的配套政策，以期通過政策激勵暢通縣級醫(yī)院在醫(yī)衛(wèi)人才引育上的難點、堵點問題。

發(fā)揮育人功能，對接基層需求，推動免費醫(yī)學定向生培養(yǎng)工作模式優(yōu)化。為黨育人、為國育才是教育的根本目的，高等醫(yī)學院校有責任和義務(wù)自覺地面向國家重大戰(zhàn)略需求、面向人民生命健康需要。引導地方醫(yī)學院校立足地方性、應(yīng)用型等辦學特點，堅持從基層來到基層去的理念，秉持按需培養(yǎng)，滿足需求，保證供給的原則，充分考慮基層衛(wèi)生工作實際，堅持差異化、特色化、多元化的培養(yǎng)模式，科學編制人才培養(yǎng)方案，合理推進專業(yè)課程設(shè)置。

推進“第一村醫(yī)”持續(xù)賦能鄉(xiāng)村全面振興

黨的二十屆三中全會《決定》對“完善覆蓋農(nóng)村人口的常態(tài)化防止返貧致貧機制”作出明確部署，在全國范圍內(nèi)推廣“第一村醫(yī)”的成熟經(jīng)驗和有益做法，有利于紓解農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生健康供給不足的結(jié)構(gòu)性矛盾，對農(nóng)村三級醫(yī)療網(wǎng)能起到固網(wǎng)補網(wǎng)強網(wǎng)的作用。

在內(nèi)涵體系上，“第一村醫(yī)”不同于普通義診，它是學校服務(wù)區(qū)域社會、增進民生福祉的一種制度性安排，是普通義診的整體優(yōu)化和全面提升，具有目標清、成體系、能連貫、有保障等特性。組織領(lǐng)導上，由學校黨委直接部署、具體指導；服務(wù)內(nèi)涵上，響應(yīng)國家戰(zhàn)略聚焦醫(yī)療扶貧和健康助農(nóng)；運行機制上，發(fā)揮所屬醫(yī)療集團優(yōu)勢，力量硬核、支撐堅實；助農(nóng)形式上，賦能基層健康事業(yè)，學科全面、形式多樣。

做好政府推動，實現(xiàn)“第一村醫(yī)”由高校創(chuàng)設(shè)到政府主導轉(zhuǎn)變。聚焦鄉(xiāng)村健康治理中的突出矛盾和主要問題，加快實現(xiàn)“第一村醫(yī)”由高校首創(chuàng)到由政府主導的轉(zhuǎn)變，由高校自主推進到集聚社會資源統(tǒng)籌推進的轉(zhuǎn)變，推動更多社會資源向基層衛(wèi)生健康事業(yè)集中，著力構(gòu)建好市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村多元主體協(xié)同聯(lián)動的基層健康保障服務(wù)體系。

豐富健康供給，拓展“第一村醫(yī)”服務(wù)外延，持續(xù)做好“健康+”工作。優(yōu)化幫扶機制、暢通幫扶渠道，緊盯農(nóng)村人口健康可行能力短缺和健康行動能力受限等突出問題，鼓勵“第一村醫(yī)”做課題、寫論文、搞研究，同時將“第一村醫(yī)”工作的側(cè)重點轉(zhuǎn)移到農(nóng)民健康促進、健康管理上來，大力普及健康知識與技能，不斷引導農(nóng)村居民增強主動健康意識，增進健康習慣養(yǎng)成，真正將維護健康的“金鑰匙”交到農(nóng)民手中，讓農(nóng)民成為自己健康的主人。

做好農(nóng)村老年群體的健康供給

截至2024年，我國65歲及以上人口2.2億人，占全國人口的15.6%，按照聯(lián)合國劃分標準，我國已進入中度老齡化社會。這其中農(nóng)村地區(qū)老年人口數(shù)量占全國的比例較高，老齡化水平和演進速度明顯高于城鎮(zhèn)。地方醫(yī)學院校立足地方、服務(wù)基層，了解農(nóng)村、理解農(nóng)民，有較為明顯的學科專業(yè)及人才優(yōu)勢，豐富的理論積淀和專業(yè)素養(yǎng)，理應(yīng)成為農(nóng)村社會治理的積極參與者、農(nóng)民健康供給的主動貢獻者。

發(fā)揮智庫作用，做好農(nóng)村老年健康的醫(yī)學研究。引導地方醫(yī)學院校主動響應(yīng)國家戰(zhàn)略，著眼農(nóng)村社會治理和老年健康管理，統(tǒng)籌社會科學與自然科學相協(xié)調(diào)，聚焦地方病、常見病、老年病、慢性病等農(nóng)村老年群體多發(fā)易發(fā)頻發(fā)性疾病，搭建健康科研平臺、開展健康科研攻關(guān)，探究疾病發(fā)病機理、做出健康科研成果，為地方政府破解農(nóng)村老年健康困局、優(yōu)化農(nóng)村社會治理結(jié)構(gòu)提供可行的思路和辦法。

滿足基層需求，培養(yǎng)好農(nóng)村老年健康管理人才。緊盯農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、衛(wèi)生資源配置不夠均衡、專業(yè)健康管理人員短缺等制約農(nóng)村老年健康服務(wù)提升的短板弱項，地方醫(yī)學院校可利用自身教育教學資源和平臺，明確培養(yǎng)目標、設(shè)置專門課程、強化實踐比重，增強人才培養(yǎng)與農(nóng)村老年健康需求的適配性。引導地方醫(yī)學院校用好現(xiàn)有教育教學資源，創(chuàng)新健教宣傳媒介，優(yōu)化健教宣傳途徑，豐富健教宣傳內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)研發(fā)適應(yīng)農(nóng)村特點、適合老年群體，老人能聽得懂、做得來，內(nèi)容通俗易懂、簡便易行的農(nóng)村老年健康宣教資料，帶著老人學、做給老人看，真正讓他們成為自己健康的主人，進而助力他們樂享幸福、安享晚年。

總之，只要持續(xù)優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生健康服務(wù)體系，切實暢通優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源下沉通道，地方醫(yī)學院校就一定能夠在賦能基層衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中有所作為，也一定能夠大有可為。